The English Box
Celebrities with a degree: Did you know the professions of these Hollywood stars?

An acting career can be a coin flip. At times, it takes a lot of luck to achieve fame and fortune. However, many performers wanted to strengthen their future with a university major, either out of a desire for self-improvement, or as insurance if the doors of Hollywood did not open wide enough for them.

Through this article, we’re exploring this fascinating side of some of the biggest Hollywood hot-shots that probably you had no idea that even existed. If motivation is what you need, just give it a look!


The son of nurse Harriet T. Koch and Edwin A. Carell, an electrical engineer, as a child Steve Carell played the piano with other members of his family, and joined a historical reenactment group, which ultimately gave him a taste for acting but also for history.

In 1984 he earned a degree in history from Denison University in Granville, Ohio. At Denison, Carell was a member of Burpee’s Seedy Theatrical Company, an improvisational comedy troupe formed by students, and decided that he would pursue this profession.

Marketing and business administration graduate Kevin Costner

The Bodyguard actor graduated in Business Administration and Marketing from California State University Fullerton (1973-1978). In his youth he was a great athlete, excelling in baseball, basketball, soccer and canoeing: he built a canoe himself and paddled the Missouri River at the age of 18.

He graduated with a degree in business and landed a high-paying job as a marketing director. But that job only lasted thirty days because he met the great British actor Richard Burton on a plane. Costner confessed him that he had always wanted to be an actor. Burton’s response was simple: “To be happy, we must fight for our dreams”. When he got off the plane, Costner quit his job and moved to Hollywood.

Psychologist Natalie Portman

In 1999, while working on the filming of Star Wars, she entered Harvard University to study psychology and obtained her degree in 2003.

In an emotional speech at Harvard, the actress said she preferred to be “intelligent” rather than an actress, talked about her “dark” past and the prejudices she had to face.

“Today I feel like I did when I first came to Harvard in 1999. When I entered I thought I had made a mistake, that I wasn’t smart enough to be here… Every time I opened my mouth, I tried to prove that I wasn’t just a dumb actress. I was afraid that people would assume that because I was famous and therefore not worthy of the intellectual rigor here,” the performer said and confessed that, at the time, she was up for the challenge. “I didn’t care if college was going to ruin my acting career. I’d rather be smart than a movie star.”

Portman also took a few minutes to share with the graduates her “dark years,” as she herself defined them. In this context she explained how difficult it was for her to adapt to the new and competitive life at Harvard but, at the same time, how exciting it was.

“On several occasions, I even burst into tears in meetings with professors,” she revealed to the crowd.

Biologist Lisa Kudrow

The interpreter of the outlandish “Phoebe” in the series Friends attended Portola High School in Tarzana, California and graduated from Vassar College in Poughkeepsie, New York, with a degree in biology.

Her father Lee was a physician and worked with him for eight years on an interesting scientific study on the relationship between left-handedness and cluster headache (a type of headache considered one of the most severe headaches).

Neuroscientist Mayim Bialik

She is known for playing “Amy Farrah Fowler” in the TV series The Big Bang Theory and in her childhood for roles as Blossom in the 90′s sitcom. Bialik studied at the University of California UCLA, despite being admitted to other more recognized universities such as Harvard or Yale, to stay close to her parents.

In 2000 she graduated in neuroscience and Judaic and Hebrew studies. In 2007 she obtained her PhD in neuroscience with a thesis focused on the study of the hypothalamus and obsessive-compulsive disorder in Prader-Willi syndrome.

Historian Edward Norton

His maternal grandfather was the famous architect James Wilson Rouse, his father is the prestigious lawyer Edward Mower Norton, so he felt the obligation to finish a university career, which he did by studying history at Yale University.

He also took courses in astronomy, history of oriental and Japanese philosophy (a language he is fluent in), and excelled in rowing competitions that the university itself scheduled (1991). He stated in an interview that he chose to study history because it could serve as a reinforcement in the world of cinema.

Lawyer Gerard Butler

The famous actor of 300 studied law at the University of Glasgow. During his time as a student, he became the president of the university’s law society.

A year before graduating, he took a sabbatical and moved to California for a while. However, despite the excesses of his break, Butler returned to Scotland to finish his degree. During this time he sang in a rock band called Speed and decided he wanted to be an actor, but only after his degree.

Engineer Rowan Atkinson

The British actor and screenwriter, best known for playing the beloved character Mr. Bean and starring in Blackadder and Johnny English, studied at Oxford and Newcastle universities, where he obtained a degree in Electrical Engineering and later obtained a master’s degree at Queen’s College, Oxford, the same college where his father was a student and of which he has been an Honorary Fellow since 2006.

Impressive and motivating at the same time, don’t you think? What other celebrities do you know with university degrees? Tell us about them and don’t forget to spread the word about our content.

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¡Echemos un vistazo a algunos de los verbos irregulares más frecuentes en inglés y sus patrones!

¿Alguna vez te has sentido que te abruman los verbos irregulares en inglés? ¡No te preocupes más! En este artículo, lo tenemos cubierto con algunos consejos útiles para dominar esos verbos complicados y conjugarlos como pro.

Sabemos que los verbos irregulares pueden ser un verdadero desafío, pero ¡no te rindas! En lugar de intentar aprenderlos uno por uno, te sugerimos que busques patrones en su conjugación. Aunque no todos siguen reglas específicas, muchos comparten similitudes que pueden facilitar tu proceso de aprendizaje.

Imagina agrupar estos verbos por sus similitudes. ¡Eso hará que todo sea mucho más manejable! Con más de 200 verbos irregulares, tratar de memorizarlos individualmente puede ser una tarea abrumadora. Pero con este enfoque, seguro estarás en el camino correcto para dominarlos.

¿Todo listo para empezar? A continuación, te presentamos algunas listas con los verbos irregulares más comunes que te ayudarán a familiarizarte con ellos y a conjugarlos con confianza. ¡Identifica los patrones y empieza a dominarlos YA!

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BiteBitBitten Morder

¡Obviamente hay muchos más verbos esperándote más allá de estas listas! Pero aquí te hemos proporcionado los patrones clave para los verbos irregulares en inglés, lo que hará que los identifiques más fácilmente y los memorices de una manera mucho más entretenida.

La clave está en la práctica. Conjugar verbos irregulares en inglés es completamente posible. ¿Cómo lograrlo? Te recomendamos que cada día practiques usando dos o tres verbos en una oración. De esta forma, podrás poner en acción lo que has aprendido. ¡No te olvides de jugar con diferentes tiempos verbales y de agregar nuevo vocabulario a tu repertorio cada vez que practiques!

¡Diviértete mientras aprendes y no olvides seguirnos en todas nuestras redes para aprender con La Caja! With The Box!

¡Canta! ¡Baila! ¡Diviértete! ¡Aprende inglés!

¿Te gusta la música en inglés? ¿Quieres aprovecharla para mejorar tu nivel de idioma? Entonces este post es para ti. Te vamos a dar algunos consejos y recursos para que aprendas inglés con música de una forma amena y dinámica. ¡Sigue leyendo y descubre cómo la música puede ser tu mejor aliada para aprender inglés!

La música tiene muchos beneficios para el aprendizaje de un idioma. Aquí te mencionamos algunos de ellos:

  • Te ayuda a entrenar tu oído y a familiarizarte con los sonidos y los acentos del inglés.
  • Te permite aprender vocabulario útil y coloquial, así como expresiones y frases hechas que se usan en la vida real.
  • Te facilita la memorización de las palabras y las estructuras gramaticales, ya que se repiten con ritmo y melodía.
  • Te motiva y te divierte, lo que hace que el aprendizaje sea más placentero y efectivo.
Need to practice your Present Tense!

Hay muchas formas de aprender inglés con música. Lo importante es que elijas la música que te gusta y que la escuches con atención y frecuencia. Aquí te doy algunas ideas de actividades que puedes hacer para aprender inglés con música:

  • Busca la letra de las canciones que te gustan y léela mientras escuchas la música. Intenta comprender el significado y el contexto de las palabras y las frases. Puedes usar un diccionario o un traductor si necesitas ayuda.
  • Canta las canciones en voz alta e intenta imitar la pronunciación y la entonación de los cantantes. Así mejorarás tu fluidez y tu confianza al hablar inglés.
  • Escribe la letra de las canciones de memoria y comprueba si lo has hecho bien. Así reforzarás tu ortografía y tu gramática.
  • Crea tus propias canciones en inglés usando el vocabulario y las estructuras que has aprendido. Puedes inspirarte en las canciones que te gustan o inventar algo nuevo. Así pondrás en práctica tu creatividad y tu expresión escrita.
  • Juega con aplicaciones y plataformas online que te permiten aprender inglés con música de forma interactiva. Por ejemplo, puedes usar [LyricsTraining], que te ofrece videoclips musicales de diferentes géneros y niveles, y te reta a completar la letra de las canciones o a hacer karaoke.
Think about the Past Tenses with these!

La respuesta es simple: la que te guste. No importa el género, el estilo o la época de la música que elijas, lo importante es que te guste y te interese. Así disfrutarás más del proceso y aprenderás mejor.

Sin embargo, si quieres algunas recomendaciones, te sugiero que escuches música que tenga una pronunciación clara, un vocabulario sencillo y una temática variada. Por ejemplo, puedes escuchar música pop, rock, folk o country. También puedes escuchar música de diferentes países y regiones, para conocer diferentes acentos y culturas.

Aquí hay algunas sugerencias de artistas y canciones que puedes escuchar para aprender inglés con música:

  • – The Beatles: una de las bandas más famosas e influyentes de la historia de la música. Sus canciones son clásicas y tienen una pronunciación y un vocabulario fáciles de entender. Algunas canciones que puedes escuchar son: [Hey Jude], [Let It Be], [Yesterday], [Here Comes the Sun], etc.
  • – Ed Sheeran: un cantante y compositor británico que tiene un gran éxito internacional. Sus canciones son modernas y tienen una temática variada, desde el amor hasta la amistad. Algunas canciones que puedes escuchar son: [Shape of You], [Perfect], [Thinking Out Loud], [Photograph], etc.
  • – Taylor Swift: una cantante y compositora estadounidense que ha pasado del country al pop. Sus canciones son pegadizas y tienen un vocabulario y una gramática sencillos. Algunas canciones que puedes escuchar son: [You Belong With Me], [Love Story], [Blank Space], [Shake It Off], etc.
  • – Bob Dylan: un cantante y compositor estadounidense que es considerado uno de los mejores letristas de la música. Sus canciones son poéticas y tienen un mensaje social y político. Algunas canciones que puedes escuchar son: [Blowin’ in the Wind], [The Times They Are A-Changin’], [Like a Rolling Stone], [Knockin’ on Heaven’s Door], etc.
Need to practice with Future Tenses?

Usa las canciones como inspiración para escribir o hablar en inglés. Por último, puedes usarlas como punto de partida para expresarte en inglés. Puedes escribir un resumen de lo que tratan, una opinión sobre lo que te han parecido, una historia relacionada con ellas o una carta a quien las interpreta (en una de esas y la lee Taylor o Harry y ¡bum! Te vuelves ultrapopular). También puedes hablar sobre la canción con una amistad, tus profesores o un intercambio lingüístico.

Como ves, aprender inglés con música es una forma muy divertida e interesante de mejorar tu nivel. Te animamos a que pruebes esta técnica y que compartas tus experiencias con nosotros. ¿Qué canciones te gustan para aprender inglés que nos quieras compartir? ¿Qué aplicaciones usas para practicar?

¡Déjanos un comentario y cuéntanos para que aprendamos de la mano!

PASSIVE VOICE: ¿Cómo se estructura y para qué la usamos?

La voz pasiva es una construcción gramatical que se utiliza en inglés para poner un objeto como sujeto de la oración a quien se le realiza una acción. Es una de las dos voces (activa y pasiva) que se usan en inglés. La voz pasiva es un tema gramatical de nivel intermedio y avanzado respecto al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

Ya sabemos que la voz pasiva (PASSIVE VOICE) suele ser un dolor de cabeza, aunque realmente no es tan complicado estructurarla. Léete toda esta nota para que veas lo sencillo que puede llegar a ser. Pay attention!


Para entrar en materia es necesario hablar y comprender qué es la voz activa; esta es la forma en que normalmente hablamos y escribimos. En la voz activa, el sujeto realiza la acción. Para formarla, se deben usar los siguientes elementos:

Sujeto + Verbo + Complemento

  • S   V  C (objeto)
  • He bakes a cake.

Como podrás notar, el objetivo de la oración es mostrar que un sujeto (HE) realiza una acción (BAKES) en un objeto (CAKE). Si el sujeto es una persona o un animal, entonces puede realizar acciones con casi todos los verbos que existen.

Otros ejemplos de esta estructura son:

  • She eats chocolate.
  • They throw parties.
  • We watch films.


La voz pasiva se utiliza cuando el sujeto de la oración es un objeto o una cosa sobre la cual se actúa. Por ejemplo, un pastel (cake). Aunque un pastel (si lo utilizamos como sujeto) puede ser caro, tener buen sabor o muchos ingredientes, hay un límite a las oraciones que podemos hacer con él como sujeto, ya que sigue siendo un objeto que no puede realizar acciones por sí mismo. Es ahí donde entra en juego la voz pasiva. Tal vez dirás que suena muy enredado, pero no lo es tanto, solo presta atención. Tomemos el ejemplo del pastel.

  • S   V  C (objeto)
  • He bakes a cake.

Para construir la estructura de passive voice, tomamos el objeto de la oración (a pizza) y lo llevamos al lugar del sujeto.

  • S
  • a cake

Después tenemos que utilizar el verbo de la oración en pasado participio (siempre en pasado participio) y lo vamos a conectar con el verbo to be, a veces podemos usar get también. 

  • S   V 
  • A cake is baked.

Y para terminar, usamos el sujeto de nuestra oración original en voz activa para demostrar quién efectuó la acción. Ahora vamos a denominarlo agente.

  • S   V  AGENT
  • A cake is baked by HIM.

De esta forma, con a cake como sujeto aumentamos dramáticamente el número de acciones que le podemos realizar a este objeto. Un pastel puede ser preparado, amasado, cocinado, horneado, comprado, cortado, ordenado, pedido, empacado, recogido, pagado, disfrutado, compartido, masticado, comido… ¡uff! ¡Un sinfín de cosas! ¿Te das cuenta?

Y así va a pasar cada vez que los objetos sean puestos como sujetos de la voz pasiva. Al ser sujetos, las acciones se van a realizar a ellos, pero no serán hechas por ellos.

Algunos detalles que NUNCA debes olvidar al construir oraciones con voz pasiva:

  • Nuestro verbo siempre irá en pasado participio y el tiempo de la oración recaerá directamente sobre el verbo que utilizamos para conectar, el cual suele ser el verbo TO BE; es en este en donde vas a expresar si la oración está en presente, pasado, futuro, etc.
  • El sujeto, que ahora llamamos AGENTE, será incluido solo si se considera útil para la oración o no hay contexto previo, para lo cual usaremos BY, aunque si hay un contexto previo, si es una generalización, es obvio, desconocido o es irrelevante para la idea, podemos omitirlo.
  • S   V  AGENT
  • A house was bought by MY FAMILY.
  • Two apples will be eaten by THE GIRLS.
  • A dog has been adopted by ME.
  • Three criminals were arrested (by THE POLICE). El agente es irrelevante porque es una generalidad, así que no hace falta.
  • No todas las oraciones activas pueden ser transformadas a passive voice o voz pasiva. Especialmente cuando no existe un objeto en la oración.
  • S   V  COMPLEMENT (el complemento no es objeto del verbo)
  • She drives in the highway. In the highway is driven by her.

Si te das cuenta, aunque estructuralmente puede convertirse en voz pasiva, el complemento in the highway no es un objeto en el cual recaiga la acción del verbo, sino el lugar donde la acción se llevó a cabo, por lo cual no podemos considerarlo el sujeto de la oración.

Elegant woman driver looking at backseat, smiling happy

Revisa este formulario con las diferentes opciones que tenemos en cuanto a los tiempos. ¡Recuerda estos patrones y apréndelos para que domines la voz pasiva súperpro!

Subject+Verb+Complement (object)Subject+Verb to be+Verb in past participle+Agent
Present SimpleHe bakes a cake.A cake is baked by him.
Presente ContinuousHe is baking a cake.A cake is being baked by him.
Past SimpleHe baked a cake.A cake was baked by him.
Past ContinuousHe was baking a cake.A cake was being baked by him.
Present PerfectHe has baked a cake.A cake has been baked by him.
Past PerfectHe had baked a cake.A cake had been baked by him.
Future Simple (will)He will bake a cake.A cake will be baked by him.
Future w/going toHe is going to bake a cake.A cake is going to be baked by him.
Modal Verbs (can, could, shall,
should, would, may, must, might)
He can bake a cake.A cake can be baked by him.
Perfect Modal VerbsHe should have baked a cake.A cake should have been baked by him.

¡Revisa más del tema con Teacher Gilster si aún tienes dudas!

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Bueno, si ya repasaste y entendiste ¡Intenta este ejercicio ahora y practica!

Si batallas con el verbo TO BE… ¡Aprende esto para dominarlo!

El verbo to be es uno de los verbos principales en inglés y se puede encontrar en casi cualquier texto y escuchar en cualquier momento en cualquiera de sus conjugaciones y significados. Por lo tanto, es muy importante usarlo correctamente, así que déjanos ayudarte con eso.

Primero debemos saber qué significa: El verbo to be es un verbo más multiusos en el inglés, su significado puede depender del contexto en el que se encuentre. Sin embargo, aquí te dejamos sus significados más importantes:

  1. Ser: He is so nice! = ¡Él es muy agradable!
  1. Estar: It is freezing these days, right? = Está helando estos días, ¿no?
  1. Haber (there + to be): Is there any fruit to eat? = ¿Hay alguna fruta para comer?

Bueno, ya te hablamos de sus significados, pero ¿cuáles son los usos principales del verbo to be? Además de conocer lo que significa es muy importante saber cómo utilizarlo, así que aquí te vamos a dejar sus usos, ya que puede usarse como verbo y como auxiliar. Hablemos de ello entonces:

Como verbo nos sirve para mencionar una acción o estado del sujeto en cualquier tiempo.

He is Mexican = Él es mexicano. 

I was an assistant to the director = Yo era asistente de la directora.

Como auxiliar se usa acompañado de otros verbos para dar a entender que las acciones o estados se están ejecutando en el momento. Esta conjugación lleva una terminación que seguro conoces bien: –ing.

They are practicing English at the moment = Ellos están practicando inglés en este momento.

Conjugación del verbo to be

A continuación, encontrarás las conjugaciones de los siguientes tiempos verbales: presente, pasado simple, futuro simple, presente perfecto, pasado perfecto, futuro perfecto, condicional y condicional perfecto. Además de sus formas afirmativas, negativas y de pregunta.


I amI am notAm I?
You areYou are notAre you?
He / She / It isHe / She / It is notIs He / She / It?
We areWe are notAre we?
You areYou are notAre you?
They areThey are notAre they?


La Rosalía is writing a song about Rauw. = La Rosalía está está escribiendo una canción de Rauw.

We are really happy to be here! = Estamos muy felices de estar aquí.


I wasI was notWas I?
You wereWere are notWere you?
He / She / It wasHe / She / It was notWas He / She / It?
We wereWe were notWere we?
You wereYou were notWere you?
They wereThey were notWere they?


Barbenheimer was a mass success. = Barbenheimer fue un éxito masivo.

I was not invited to the party. = No fui invitado a la fiesta.


I will beI will not beWill I be?
You will beWe will not beWill you be?
He / She / It will beHe / She / It will not beWill He / She / It be?
We will beWe will not beWill we be?
You wereYou will not beWill you be?
They wereThey will not beWill they be?


Taylor Swift’s gigs will be amazing! = Los conciertos de Taylor Swift serán sorprendentes!

She will not be my girlfriend anymore. = Ella ya no será más mi novia.


I have beenI have not beenHave I been?
You have beenWe have not beenHave you been?
He / She / It has beenHe / She / It has not beenHave He / She / It been?
We have beenWe have not beenHave we been?
You have beenYou have not beenHave you been?
They have beenThey have not beenHave they been?


She has been too busy these days. = Ella ha estado muy ocupada estos días.

Everybody has been so nice to me. = Todo mundo ha sido muy agradable conmigo.


I had beenI had not beenHad I been?
You had beenWe had not beenHad you been?
He / She / It had beenHe / She / It had not beenHad He / She / It been?
We had beenWe had not beenHad we been?
You had beenYou had not beenHad you been?
They had beenThey had not beenHad they been?


I had been waiting for this all my life. = Había estado esperando esto toda mi vida.

JLo and Ben Affleck had been couple before, hadn’t they? = JLo y Ben Affleck ya habían sido pareja antes, ¿o no?


I will have beenI will not have beenWill I have been?
You will have beenWe will not have beenWill you have been?
He / She / It will have beenHe / She / It will not have beenWill He / She / It have been?
We will have beenWe will not have beenWill we have been?
You will have beenYou will not have beenWill you have been?
They will have beenThey will not have beenWill they have been?


By this time tomorrow I will have been appointed the new chief. = Mañana a estas horas ya habré sido nombrado el nuevo jefe.

By 7 o’clock the project will not have been completed. = Para las 7 no habrá sido terminado el proyecto.

¡Cómo superar estos 7 obstáculos al aprender inglés!

Claro, en ocasiones puede ser difícil sentirse seguro al hablar otro idioma. Sin embargo, esto es normal y no debe ser un problema mayor. Todos los retos al aprender inglés poseen una clave.

Hay muchas maneras de superar estos retos. Algunas de ellas incluyen organizar tus materiales de aprendizaje, salir de tu zona de confort, aprender de tus errores, ver videos diarios en YouTube, leer tus libros favoritos en inglés, seguir cuentas de redes sociales que te ayuden a aprender inglés, aprender algunos poemas y recitarlos y tratar de pensar en inglés. Siempre podemos estar expuestos a estos retos, pero los retos son para afrontarlos y superarlos, ¿no? ¡Sigue leyendo y entérate!


Claro, uno de los retos al aprender inglés es encontrar el método de aprendizaje que mejor se adapte a ti. No existe un método infalible, pero lo importante es evitar la dependencia a una única técnica.

Algunas maneras de aprender inglés incluyen practicar mucho, encontrar tu motivación, trabajar duro y enfocarte en la comunicación primero, no olvidar la estructura, reconocer que aprender inglés no es una línea recta, no traducir todo, llevar un registro o diario del idioma, ser consistente y responsable, ser realista, conocer tu nivel para mejorar tu nivel, prestar atención a la pronunciación desde el principio y utilizar la tecnología.

Overcome stage fright once and for all! Follow simple tricks

A veces nos da miedo meter la pata cuando hablamos otro idioma, pero eso no pasa solo con el inglés. Es algo normal que con el tiempo se va quitando.

No hay que agobiarse por ser perfectos ni por lo que piensen los demás. Lo que cuenta es hacerlo lo mejor que podamos, practicar mucho y seguir adelante aunque nos equivoquemos.

La pena es lo que más nos frena a la hora de aprender inglés. ¿Por qué? Porque hay que atreverse a hablar en público, a fallar y a intentarlo de nuevo hasta que salga bien.

Así es como vamos aprendiendo de nuestros errores y mejorando poco a poco. No pasa nada por tener miedo, es humano. Lo que importa es cómo actuamos.

¿Qué podemos hacer? Pues dejar de lado el pesimismo y pensar en positivo. Y sobre todo, practicar. Si le ponemos ganas cada día, vamos a ver resultados increíbles. ¡Vamos, que se puede!


Para aprender inglés bien, la concentración es clave; pero hay muchas cosas que pueden afectarla. A veces pasa que no te puedes enfocar en lo que estás haciendo y no tienes un buen ambiente para estudiar. Por ejemplo, si hay mucho ruido o distracciones, se te hace más difícil aprender.

¡No te rindas! Piensa que tienes el apoyo de nuestro equipo profesional, con profesores nativos que te quieren ayudar. Si pierdes la concentración, haz una pausa, respira y vuelve a empezar. ¡Tú puedes!


Un error frecuente y un gran desafío al aprender inglés es pensar en español. Esto pasa porque hablas en tu idioma nativo y usas la misma estructura para otro idioma diferente.

Por eso, no es bueno pensar en español y traducir palabra por palabra al inglés. El inglés tiene una gramática distinta que, aunque pueda tener algunas cosas en común, es otro idioma con sus propias reglas.

Esto se nota cuando haces frases, hablas o escribes. La forma correcta de aprender inglés es no pensar de forma fija, tener una actitud abierta y estar listo para el cambio.

  • 5.- TU EDAD

No dejes que el tiempo te impida seguir avanzando, conociendo o explorando. Es verdad que cuando somos niños, tenemos la facilidad de aprender más rápido y mejor la información, pero no aprender por la edad es solo una creencia falsa que te animamos a superar.

Hoy, dispones de tecnología y sistemas modernos que te facilitan aprender inglés sin dificultades donde sea que estés.

Aprende inglés con métodos realmente efectivos, prácticos y divertidos para ti.

  • 6 .- EL DINERO

Muchas personas consideran que el costo, y por ende el dinero, es uno de los principales obstáculos para aprender inglés. Sin embargo, esta perspectiva es errónea, ya que aprender inglés no es un gasto, sino una inversión que tendrá beneficios no solo económicos, sino también personales y profesionales. Reflexiona, ¿quiénes dominan el inglés? ¿La mayoría de tus contactos son bilingües? ¿Quieres acceder a mejores opciones de trabajo?

Asumir el control de tu futuro implica hacer cambios, estar dispuesto a equivocarte y, sobre todo, a aprender y crecer. Hoy en día hay muchísimas formas de aprender sin tener que desembolsar sumas tan considerables de dinero además de poder ser adecuadas para ti.


¡No dejes que tu trabajo te impida aprender inglés! Antes, las opciones para estudiar este idioma eran limitadas y aburridas, pero ahora todo ha cambiado.

Sabemos que tienes una vida ocupada, pero también sabemos que tienes ganas de aprender y mejorar. Por eso, te ofrecemos planes personalizados que se ajustan a tu horario y a tu nivel.

¿Estás listo para enfrentar los 7 desafíos de aprender inglés y salir triunfante? Nosotros creemos que sí puedes lograrlo. ¡Dale!


Es un compendio con 90 Phrasal Verbs supercomúnes y útiles que van a hacer que tu inglés llegue mucho más lejos. Vienen por orden alfabético y muy digeribles para que lo consultes cada vez que requieras y además viene listo para que puedas imprimirlo si erres “old school”. Descárgalo completamente gratis y recuerda compartir nuestras redes y contenidos con tus amistades y familia.

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PHRASAL VERBS ¡Todo lo que debes saber del tema y pares de sufrir!

¿Los odias? ¿Los amas? ¿Qué es eso? ¡No te preocupes! No son el fin del mundo.

Sin embargo, sí son parte crucial del aprendizaje del inglés y es imperativo conocer cómo se estructuran y su uso, ya que prácticamente toda persona que habla el idioma los utiliza o por lo menos sabe qué significan, así que te vamos a dar una explicación práctica durante esta nota ¡para que los domines como profesional!

Bueno… ¿y qué son los PHRASAL VERBS?

Los phrasal verbs son verbos compuestos que poseen un significado distinto del verbo original, ya que se forman con un verbo y un complemento gramatical, bien sea una preposición, un adverbio o ambos. Este tipo de verbos pueden poseer más de un significado y su uso es más común en contextos informales. 

Como ya mencionamos, están formados así verb + preposition / adverb. Cuando añadimos la preposición o el adverbio al verbo, el significado original de este cambia. El adverbio o la preposición que añadimos al verbo se llama ‘particle’ (partícula). Verb + particle = phrasal verb.

  • wake + up = wake up
  • sit + down = sit down
  • throw + away = throw away
  • pick + up = pick up
  • take + off = take off

Algunos phrasal verbs se estructuran verb + two particles; por ejemplo:

  • I am looking forward to my holiday.
  • get on with my father.

Transitive and Intransitive verbs

Bueno, antes de seguir con nuestro tema, abramos un paréntesis para hablar de transitive e intransitive verbs (transitivos e intransitivos) porque esto es fundamental para entender mejor los phrasal verbs; Los verbos transitivos son verbos que necesitan un objeto (object). El objeto es el receptor de la acción y va después del verbo. Por ejemplo, en la frase “I bought a T-shirt”, el verbo es “buy”, y “a T-shirt” es el objeto porque nos dice qué se compró. Si utilizas un verbo transitivo sin objeto, el verbo no tiene sentido porque necesita ese objeto para completar la idea; por ejemplo:

  • bought. X (I bought… what?)
  • bought a T-shirt. ✔
  • They wroteX (I wrote… what?)
  • They wrote a letter. ✔

Los verbos intransitivos, por su parte, son verbos que no tienen objeto. Describen una acción o un suceso que no tiene objeto directo porque simplemente no lo necesita para su comprensión. He aquí algunos ejemplos de verbos intransitivos:

  • He slept.
  • She laughed.
  • They danced.

La acción descrita por estos verbos NO se hace a nada ni a nadie; NO dormimos algo; sólo dormimos, se escucharía raro y hasta ridículo decir I slept myself o my body. Si ya entendiste la diferencia entre transitives e intransitives, es hora de llevar estos conceptos al terreno de los phrasal verbs.

Intransitive Phrasal Verbs (inseparable)

Como ya te comentamos, los phrasal verbs intransitivos no tienen objeto, lo que significa que el verbo y la partícula van siempre juntos; no pueden separarse. Por esta razón, los phrasal verbs intransitivos se llaman inseparables. He aquí algunos ejemplos:

  • I like to get up late.
  • Joe isn’t here. He’s gone out.
  • The price of oranges has gone up.

Transitive Phrasal Verbs (separable)

Los phrasal verbs transitivos necesitan un objeto, y pueden ser separables o inseparables. Cuando un phrasal verb es separable, podemos usar verb + particle + object, o verb + object + particle.

  • You need to put on your jacket. ✔
  • You need to put your jacket on. ✔
  • took off my shoes. ✔
  • took my shoes off. ✔

También podemos sustituir el objeto por un pronombre (usualmente IT y THEM), pero entonces el objeto debe ir SIEMPRE entre el verbo y la partícula.

  • You need to put it on. ✔
  • You need to put on itX
  • took them off. ✔
  • took off themX

Transitive Phrasal Verbs (inseparable)

Algunos otros phrasal verbs transitivos NUNCA se separan, aunque el objeto se sustituya por un pronombre. Estas estructuras son fijas y así deben utilizarse.

  • I am looking for my notebook. ✔
  • I am looking for it. ✔
  • I am looking my notebook forX
  • I am looking it forX

Ahora te vamos a dar algunos ejemplos de cada grupo de phrasal verbs para que los entiendas más.

Intransitive phrasal verbs (always inseparable).

  • COME BACK: Jim is coming back from Italy soon.
  • GET ALONG: My sister and I get along very well.
  • GO AWAY: I told him to go away.
  • GROW UP: He needs to grow up.
  • HURRY UP: Please hurry up!
  • STAND UP / WALK AWAY: stood up and walked away.

Transitive SEPARABLE phrasal verbs.

  • FILL IN: We filled our forms/them in. | We filled in our forms.
  • LOOK UP: looked the word/it up. | looked up the word.
  • PAY BACK: paid the money/it back| I paid back the money.
  • THROW AWAY: threw the bread/it away| I threw away the bread.
  • CALL OFF: They called the concert off| They called off the concert.
  • TRY ON: tried the dress/it on| I tried on the dress.
  • TURN ON: Please turn the light/it on| Please turn on the light.
  • TURN UP/DOWN: Can you turn the music/it upCan you turn up the music?
  • WRITE DOWN: wrote his name/it down. |  I wrote down his name.

Transitive INSEPARABLE phrasal verbs.

  • GET ON WITH: I don’t get on with my brother/him.
  • LOOK AFTER: looked after the children/them.
  • LOOK FOR: He is looking for his keys/them.
  • SEARCH FOR: searched for my ring/it.
  • TAKE CARE OF: She takes care of the garden/it.

Recuerda que más que revisar listas e intentar memorizarlos, lo importante es comprenderlos en contexto, pon atención cuando leas algo y te encuentres con uno, igual cuando veas películas o escuches algo y anótalas, grábalas o repítelas en tus propias oraciones e ideas para que los consolides y finalmente se vuelvan parte de tu vocabulario regular.

Esperamos que toda esta valiosa información te sea de gran utilidad y te ayude en tu camino. Way to go, baby! Ahora intenta este pequeño test para ver qué tanto aprendiste. Ready?

Phrasal verbs: transitive & intransitive, separable & inseparable


Estas son las pruebas oficiales de inglés más famosas y aceptadas en el mundo. ¿Cuál es para ti?

Si andas buscando irte a estudiar o trabajar a algún país angloparlante, entonces es muy probable que tengas que presentar alguno de estos exámenes oficiales de inglés que aquí te presentamos.

Si tu objetivo es estudiar o trabajar en el extranjero, probablemente necesites hacer una prueba oficial de inglés que acredite tu competencia en el idioma. Las pruebas oficiales de inglés son instrumentos que miden y certifican de forma fiable tu nivel de inglés. La prueba adecuada variará según tu caso específico.

Por ejemplo, no es lo mismo hacer una prueba oficial de inglés para buscar empleo que para irte a estudiar a otro país.

Continúa leyendo para que te informes sobre los diferentes grados de dominio de un idioma y las pruebas de inglés reconocidas a nivel mundial.

Empecemos por hablar del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y explicarte por qué es importante:

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR, por sus siglas en inglés) es un criterio que se emplea para medir y asignar el nivel que tiene una persona en un idioma específico.

Esta referencia es usada por varios exámenes oficiales de inglés para dar un nivel a quienes hacen la prueba.

El CEFR da los siguientes nombres a cada nivel y explica qué capacidades el alumno debe tener en cada fase de su aprendizaje:

  • A1: Es el nivel más elemental de comprensión de un idioma. Al terminarlo, el alumno puede hacer oraciones simples. No obstante, las conversaciones no son fluidas y el vocabulario es escaso.
  • A2: Puedes sostener conversaciones básicas en contextos informales, familiares o con amigos. Además, los alumnos empiezan a desarrollar la habilidad y la creatividad para escribir textos sencillos con el apoyo de un profesor de inglés.
  • B1: Este nivel indica el dominio intermedio de un idioma. Prácticamente ya puedes usar el idioma para comunicarte durante un viaje y relatar algunas historias o dar tu opinión sobre temas que requieren un nivel más elaborado y un vocabulario variado.
  • B2: Eres capaz de realizar tareas mucho más exigentes. Este nivel se considera “intermedio-avanzado” y muchos países lo ven como suficiente o básico para otorgar visas académicas, laborales o de residencia.
  • C1: Dominio avanzado del idioma. Hay una capacidad de diálogo y comprensión muy fluida y rápida. Los hablantes a este nivel pueden incluso prepararse para ser profesores del idioma en cuestión.
  • C2: Se considera un nivel de hablante nativo del inglés. Puede escribir textos muy complejos y procesar información en un nivel de interpretación alto. Comunicación oral eficiente, rápida, sin errores y con gran variedad de vocabulario.

Ahora que sabes los niveles de dominio de una lengua, te mostraremos los tipos de exámenes de inglés.

Hay distintos exámenes de inglés oficiales. Sin embargo, vamos a clasificarlos de la siguiente forma para que vayas formando un criterio: 

CATEGORÍA 1: Estos exámenes que te asignan una puntuación de acuerdo a sus estándares y se interpreta de acuerdo a los mismos.

CATEGORÍA 2: Estos exámenes te otorgan una puntuación, pero además certifican un nivel en concreto de acuerdo al CEFR

Hablemos primeramente de los exámenes que te dan un puntaje, pero no una certificación:


El TOEFL (Test of English as a Foreign Language) está a cargo del Educational Testing Service, o “ETS” por sus siglas en inglés, y se centra en el inglés de Estados Unidos.

Este tipo de prueba puede servir para demostrar tu nivel de inglés en contextos educativos como universidades, por lo que es aconsejado para estudiantes.

Puedes hacer una prueba TOEFL en papel, en computadora o por internet. Esta última opción, también llamada iBT, es la más usada actualmente.

  • Lectura
  • Escritura
  • Habla y 
  • Escucha

El examen tiene una duración de 3 horas aproximadamente y las notas finales se muestran en una escala del 0 al 120.

Es relevante que conozcas que cada institución educativa tiene su propio criterio de puntuación exigida en el TOEFL. Algunas universidades piden puntajes de 80, otras de 90, y hay algunas que pueden requerir 100.

Es importante que recuerdes que el TOEFL tiene una vigencia de 2 años y después se tiene que presentar de nuevo para renovar su vigencia.

toeic exams


El TOEIC es diferente a los demás pues se divide en dos partes y, si así lo deseas, puedes presentar cada etapa en días distintos. 

La primera parte cubre las habilidades de lectura y escucha (escala de puntuación de 10 a 990) y la segunda, expresión oral y escritura (escala de puntuación de 10 a 400).

Una ventaja de este examen es que, al igual que los exámenes Cambridge, la certificación no caduca. 

Ahora hablemos de los exámenes que certifican un nivel del idioma


El IELTS es una prueba creada y aplicada por el British Council. Es muy conveniente si quieres estudiar en el extranjero, solicitar visas permanentes o empleos en algunas empresas. Tiene un reconocimiento internacional muy extenso y lo acepta una gran cantidad de universidades prestigiosas.

Existen dos tipos de examen IELTS: académico (Academic) y entrenamiento general (General Training). El primero está pensado para requerimientos educativos y el segundo es para el mercado laboral o incluso para personas que buscan obtener una residencia en países como Australia, Canadá, Reino Unido o Nueva Zelanda. 

El IELTS, al igual que el TOEFL, cubre las 4 habilidades del idioma: lectura, escritura, habla y escucha. Una de las diferencias con el TOEFL es que la prueba oral, en lugar de hacerse a través del ordenador, el IELTS la evalúa en persona con la ayuda de un examinador certificado.

La duración del exámen para las secciones de escucha, lectura y escritura es de 2 horas y 45 minutos y se presentan el mismo día. Sin embargo, se asigna una nueva cita para la prueba oral y se completa en un tiempo estimado de 14 minutos.

A pesar de que las puntuaciones del IELTS se dan en una escala del 1 al 9, este examen toma como referencia los parámetros del CEFR y te otorga un nivel.

Trinity (GESE, ISE y SELTs)

Estos exámenes de inglés están dirigidos, en su mayoría, a personas que buscan evaluar su nivel de inglés por motivos académicos (a excepción del ISE).

Está gestionado por Trinity College London y existen 5 modalidades. Sin embargo, revisaremos solo las 3 más populares:

  • GESE (Graded Examinations in Spoken English): evalúa solamente las habilidades de habla y escucha en alumnos de todas las edades y en niveles desde pre-A1 a C2.
  • ISE (Integrated Skills in English): se enfoca en las 4 habilidades del idioma inglés: lectura, escritura, habla y escucha y va dirigido a personas que quieran evaluar su nivel de inglés en los ámbitos académico y laboral.
  • Secure English Language Test (SELTs): está enfocado en avalar las habilidades del idioma para procesos migratorios. Actualmente se aplica en 10 centros en el Reino Unido y se divide en 2 modalidades:
  • GESE SELTs: niveles A1, A2 y B1
  • ISE SELTs: B1, B2 y C1

La escala de puntuación está dividida en tres categorías:

  • 60-74: Suficiente
  • 75-86: Mérito
  • 87-100: Excelente

Este tipo de examen de inglés oficial está disponible en más de 60 en centros certificados a nivel internacional.

ielts exams


A diferencia de exámenes como el TOEFL o el IELTS, los exámenes de inglés oficiales de la Universidad de Cambridge están basados en un sistema de niveles. 

Esto quiere decir que, en lugar de otorgar una puntuación final, los exámenes se adecuan al sistema utilizado por el CEFR: 

  • Preliminary English Test PET (B1) 
  • First Certificate in English FCE (B2) 
  • Certificate of Advanced English CAE (C1) 
  • y Certificate of Proficiency in English CPE (C2) 

Una gran ventaja que tienen las certificaciones Cambridge frente al TOEFL y el IELTS es que los resultados no tienen fecha de caducidad, por lo que son válidos de por vida. 

Cambridge también cuenta con certificaciones específicas para el inglés de negocios, por lo que este es un examen perfecto para personas que quieran mejorar sus posibilidades en el mercado laboral o solicitar un trabajo que requiera de un determinado nivel de inglés.


El Oxford Test of English es un examen gestionado por Oxford University Press.

Está considerado como uno de los más populares y convenientes ya que se presenta 100% en línea y está disponible en varios centros certificados a nivel mundial.

Esta prueba certifica los niveles A2, B1 y B2 en las 4 habilidades del idioma.

En comparación con otros exámenes, el tiempo de duración es corto, ya que se realiza en un tiempo aproximado de 2 horas. Utiliza una escala de puntuación de 51 a 140 y está dirigido a alumnos interesados en avalar sus conocimientos del idioma para propósitos académicos.


Aptis es un examen de inglés, respaldado por el British Council. Se aplica de manera interna por organizaciones y empresas que buscan validar de manera oficial el nivel de sus candidatos.

En general, tiene un formato muy similar al IELTS, pero puede ser adaptado a las necesidades de la institución que lo vaya a aplicar.

Supongamos que una empresa está interesada en contratarte. Pero antes, deben asegurarse de que cuentas con el nivel requerido por ellos para desempeñar el puesto. Aquí es donde “Aptis” entra en juego.

Ya que es una prueba facilitada por el British Council para ser utilizada por otras dependencias, el registro no está disponible al público en general.

Basics of the Box

Este libro contiene conceptos y ejercicios ideales para principiantes y para niños y niñas. Si eres teacher, seguro que también te servirá para tus clases. Puedes descargarlo GRATIS en el enlace siguiente. El libro se encuentra en formato PDF y está descargable desde nuestro Google Drive.

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¡10 expresiones idiomáticas sobre animales que te pondrán salvaje!

Entonces alguien te dice: “You can’t teach an old dog new tricks,” y tú te preguntas a qué se refiere. Acabas de oír una frase idiomática hecha de animales. Una de tantas que nos podemos encontrar y que son supercomúnes.

Las expresiones idiomáticas son un tipo de expresión figurativa en la que el significado no tiene relación con las palabras de la frase… ¡jamás! Lo peor que puedes hacer, al igual que con los phrasal verbs, es intentar entenderlas palabra por palabra. Se deben entender en contexto conjunto. Muchas utilizan descripciones creativas para compartir una idea o un sentimiento. La única forma de aprenderlas es oírlas y que te expliquen su significado o hacer uso de tus dotes interpretativas, tal como te señalamos anteriormente.

Así que aquí te dejamos 10 expresiones idiomáticas de animales muy comúnes para mejorar aún más tus conocimientos de inglés y lo lleves al máximo… Will you chicken out?

 1. Get your ducks in a row

Significa: Poner las cosas en orden.


Cuando las pequeñas crías de pato caminan detrás de su madre, suelen ir en línea recta o “en fila” (a row).

Si alguien te dice “get your ducks in a row,” significa que pongas todo en orden y suele referirse a un proyecto o tarea.

Example: I’ll be reviewing things to make sure you have your ducks in a row.

2. Guinea pig

Significa: Ser el sujeto de pruebas, su equivalente en español es “conejillo de indias”.


Si se utiliza a alguien o algo como “guinea pig”, entonces se le está utilizando como sujeto de pruebas. Puede ser en sentido figurado o literal.

El origen de la expresión probablemente proceda de la práctica de ensayos con animales, ya que estos animalitos son pequeños roedores similares a ratones y ratas.

Example: We’re running some tests and we need some volunteers to act as guinea pigs.

3. Butterflies in one’s stomach

Significa: Sentirse nervioso/a por algo, es prácticamente igual en español.


Es la traducción literal de “sentir mariposas en el estómago”, y es cuando estás diciendo que tiene de nervios. A veces, cuando te dan nervios, tienes una sensación de aleteo en el estómago, parecida al revoloteo de las mariposas.

Example: I was so nervous before my speech, I had butterflies in my stomach.

4. I’ll be a monkey’s uncle

Significa: Estar completamente sorprendido por algo.


Esta expresión se utiliza como frase completa. La gente suele utilizarlo cuando ocurre algo totalmente inesperado que te deja sorprendido.

Se utiliza de forma chusca o cómica. Otra expresión similar es “you could have knocked me over with a feather”.

Example: Well, I’ll be a monkey’s uncle. I never thought I’d pass that test.

5. Let sleeping dogs lie

Significa: Dejar algo en paz / por la paz.


Los perros aparecen en muchísimas expresiones en inglés, ya que son muy comunes en nuestra cultura.

Cuando alguien te dice “let sleeping dogs lie”, te está diciendo que dejes las cosas como están. A menudo, te encuentras en una situación que no puedes cambiar, así que deberías dejarla en paz, como a un perrito dormido… o muchos, como en la foto.

También se utiliza para decir a alguien que no se meta en una situación que no le incumbe.

Example: I won’t tell the boss about Kate’s problem, it’s best to let sleeping dogs lie.

6. Pet peeve

Significa: Una molestia común, algo que te molesta a ti específicamente.


No suele ser un problema grave, simplemente desearían que no ocurriera. A menudo se refiere a un hábito común de la gente que les rodea.

Las manías varían de una persona a otra. Lo que molesta a uno puede no molestar a otro. Ese es el significado de “pet peeve”, es su molestia personal.

Example: I hate when people don’t put things back where they belong, it’s a pet peeve of mine.

7. Pick of the litter

Significa: Tu mejor opción. Se refiere en sentido figurado a haber escogido lo mejor de la camada.


Si tienes la “selección de la camada” (Pick of the litter), entonces tienes la mejor opción, o puedes conseguir lo mejor del grupo.

La frase se remonta a principios del siglo XX. Cuando los perros o los gatos tienen crías, a los cachorros o gatitos se les llama “camada”. Para dar a alguien la elección de la camada, estás ofreciendo el mejor cachorro o gatito.

Algunas variantes pueden ser “pick of the basket” y “pick of the market”.

Example: All the boys want to take her on a date, she can have the pick of the litter.

8. Puppy love

Significa: Sentimientos de amor o afecto, generalmente inocentes y temporales, que se producen durante la infancia o la adolescencia.


Otras culturas de habla inglesa pueden tener sus variaciones, como el “amor de becerro” (calf love). Suelen comparar el amor de los niños con el de los animales jóvenes.

Example: I had a crush on my next door neighbor, but that was just puppy love.

9. Like shooting fish in a barrel

Significa: Ser muy fácil de atrapar o engañar.


También puede significar una tarea muy fácil. Esta expresión se remonta a principios del siglo XX. Piensa en lo fácil que sería dispararle a un pez en un barril. Es una obviedad.

Example: I’m an expert in auto repair, fixing this is like shooting fish in a barrel.

10. A little bird told me

Significa: Alguien te contó un secreto, es igual a “Me lo dio un pajarito”.


Cuando alguien dice “a little bird told me”, es una forma desenfadada de decir que se ha enterado de un secreto pero no dice la fuente. Se trata de una frase cómica o humorística.

El origen de esta frase puede venir de una época en la que los pájaros se utilizaban para entregar mensajes. El pájaro tiene el mensaje para ti, pero no sabes de dónde viene.

Example: I heard you were accepted to Harvard, a little bird told me!

¿Qué tal? ¿Cuántas ya te sabías? Y por si no fueran suficientes, aquí te dejamos otras 10 en formato de ejercicio interactivo. ¡Verás que te diviertes un rato mientras te las aprendes!

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